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如何处理克 千克 吨三者的联系教案 如何处理克 千克 吨三者的联系教案 千克和克的认识教案第三单元 千克 克 吨教案 教学内容:有多重(认识千克、克) 教学目标: 1. 结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量。 2. 掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算。 3. 体验数学与实际生活的联系,感受数第三单元 千克 克 吨教案 教学内容:有多重(认识千克、克) 教学目标: 1. 结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量。 2. 掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算。 3. 体验数学与实际生活的联系,感受数

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“有多重(认识千克,克)”的教学思考与实践

第三单元 千克 克 吨教案 教学内容:有多重(认识千克、克) 教学目标: 1. 结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量。 2. 掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算。 3. 体验数学与实际生活的联系,感受数

克和千克的教案

小学2年级的《克和千克》 设计思路 克与千克对于小学生来说是个全新的重量概念,根据小学生的心理特点和年龄特点以及实际生活经验,在课堂设计中,通过猜、掂、比、称等实践活动,让学生看一看、说一说、做一做,强调多种感官的参与,使学生从不同的角度建

克与千克的关系怎么个小学生说清楚

充分地给学生提供了“做数学”的机会,让学生积极、主动地去建构知识。学生通过掂一掂、猜一猜、称一称的活动,形成了克和千克的表象认识,然后又充分地去掂量、去感受并例举了生活中许多大约重1克的物品。学生通过大量的操作:称一称2分硬币、数

小学二年级《有多重》教案几课件

教材分析: 学生在日常生活中都接触过物体轻重问题,但对质量单位还缺乏认识,而且质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能只靠观察得到认识。为了使学生获得克、千克的明确观念,要充分利用直观,创造条件让学生进行实际操作活动,使较抽象的

小学数学一吨有多重优秀教学设计

小学数学优秀教学设计《吨的认识》教学设计与反思 工作单位:华侨小学 学科:数学 姓名:韩向东 教学内容:吨的认识 教材解析:本节课是在学生已经认识了质量单位千克和克的基础上进一步感知比较抽象的质量单位“吨” ,对于千克和克这类较小的质

如何教克和千克

找几个带净含量的物品,不要太大的,在多不在大小

有多重教学设计思考和提出的问题

小学数学三年级下册第三单元《有多重》 教学目标: 1.结合生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克有多重,理解“1千克=1000克”,学会简单的换算。 2.结合生活实际,解决与千克、克有关的简单问题,体验数学与实际生活的联系,

如何处理克 千克 吨三者的联系教案

第三单元 千克 克 吨教案 教学内容:有多重(认识千克、克) 教学目标: 1. 结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量。 2. 掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算。 3. 体验数学与实际生活的联系,感受数

《1吨有多重》教学设计

教学内容: 义务教育教科书北师大版三年级上册第21-22页。 教材分析: 本单元教材先安排了认识千克和克,再认识吨,最后安排了“搭配中的学问”的内容。“1吨有多重”是本单元的第二课时,主要是结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,掌握1吨=1

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